您好,欢迎来到图优教育!
试听资格领取(已有人申请)

探究雅思阅读报刊类文章的特点(上)

2020年05月23日 09:55:57 首页 >雅思阅读 >

摘要:下面图优网雅思频道为大家整理了探究雅思阅读报刊类文章的特点(上),供考生们参考,以下是详细内容。雅思考试阅读部分的文章全部选自英美主流报刊杂志,并且不做任何修改与增删。因此,我们必须先深刻地认识报刊文

探究雅思阅读报刊类文章的特点(上)

  下面图优网雅思频道为大家整理了探究雅思阅读报刊类文章的特点(上),供考生们参考,以下是详细内容。

  雅思考试阅读部分的文章全部选自英美主流报刊杂志,并且不做任何修改与增删。因此,我们必须先深刻地认识报刊文章的特点和规律,才能更好地把握雅思考试的阅读文章。

  不同用途的文章,其写作手法和要求是各不相同的。报刊文章就是最典型的例证,无论从用词还是结构、从修辞到语言都有其独特之处。

  有一部很有名的情景喜剧,叫做《成长的烦恼》。这部片子的女主角叫Maggie,原来是大名鼎鼎的Newsweek的记者,十分了得。后来为了家庭先是放弃了那份工作,后又到别的报社谋职,却遭到了拒绝。有些读者可能还记得Maggie失败的原因——因为她的文章中使用了大量的被动语态。

  从这样一个小小的细节我们可以看出,英美的报刊杂志对记者和编辑在写作和编辑文章的时候是有很多特殊的要求的。几乎每家大报社、大的杂志社都有自己的编辑规则,也就是style book或者是否style sheet,使其内容和模式标准化。

  而其实这些固定、有共性的统一结构和模式,对我们真正把握雅思考试的阅读文章有着至关重要的作用。我们下面就具体分析一下雅思考试中阅读文章的主要特点。

  1.语言模式

  1) 段落(Paragraph)

  英美报刊的文章,不管是新闻还是特写,段落短小是一大特点,一个段落往往就是一句话或两句话。一般来讲,英美报刊段落大概由60个单词组成,平均在4行左右。据说,这是专家经过科学实验后总结出来的经验,认为这是适合读者的最佳段落长度。

  大多数雅思阅读文章的段落长度也都是在这个范围。但是由于杂志期刊也是考试命题的重要来源,实战中,长度很大的段落也屡见不鲜。

  2) 简明(Concise)

  报纸的编辑出版受时间限制,一切都是在时间的压力下完成的。因此报纸一般推崇简明的风格。

  这种风格的表现主要是:

  2 用词:记者对所报道的题目一般都比较熟悉,因此能够选用恰当的词汇来表达有关内容,包括一些专业词汇。总体上新闻的用词都比较普通,某些反复用到的词出现率很高,如报道政治新闻时常见到president, congress, senator, representative, scandal, vote, bill一类的词。

相关文章
  • 雅思阅读同义词转换--剑九test2

    今天雅思小编为大家总结剑桥雅思系列--剑九test1中出现的同义词替换。以便同学们在雅思练习过程中能够更为丰富的积累词汇,同义词如下:剑九test21Initiative/initiate/launc ...

    2020年02月20日 18:03:50 查看更多

  • 雅思阅读考试真题的四大特点

    分析发现,雅思阅读考试A类文章大多选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或政府各部门(UK及世界各国)的社会发展报告。如:经济学家杂志(Economist),金融时报(FinancialTim ...

    2020年02月20日 18:06:28 查看更多

  • 如何储备雅思阅读词汇的妙招

    下面图优网雅思频道为大家整理了如何储备雅思阅读词汇的妙招,供考生们参考,以下是详细内容。正如网上许多权威人士所说,雅思考试跟其它许多英语考试(如CET6,TEM8,BEC及中口高口等)最大的不同就是它 ...

    2020年02月25日 11:20:37 查看更多

  • 帮助你提高雅思阅读能力的网站

    帮助你提高雅思阅读能力的网站 http://www.fortune.com/《财富》英文版 http://www.fortunechina.com《财富》中文版网址 http://www.bu ...

    2020年02月25日 11:25:40 查看更多

  • 2014年雅思阅读首考解析及备考指导(视频)

    2020年雅思首考已经于2020年1月9日顺利举行,本次考试都有哪些变化?2020年雅思阅读备考重点有哪些?如何制定合理的备考计划?图优陈好老师为您权威解析:版权声明:本文系图优网独家视频,版权为图优 ...

    2020年02月25日 11:25:45 查看更多

免费试听

免费体验开课倒计时

11 : 59 : 59

帮我
选课
招生
合作
意见
反馈