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商务英语课心得与建议

2020年02月06日 16:44:31

以往提起上课,我们更多想的就是一个老师,一个ppt,一块黑板,然后老师对着ppt开始讲课,这种方式更多的是老师单向的将知识点灌输给学生。所以,很多时候,我发现自己一上起课来,要不是脑袋中云游四海,要不就分分钟化身特“困”生,呼呼大睡。当然,也时常良心发现一下,比如被老师点个名,或者自己睡姿不对,于是又会强迫自己认真听会儿课。这样下来,老师讲课倒是都是系统性的讲,但是自己听课就变成了碎片化的了。

而在我们商务英语课上,老师改变了传统的单向授课方式,更多采用小组展示,情景演练等双向互动沟通方式授课,这就大大提升了我们学习的兴趣度和自主性。

有学者说,今日的学校必须为明日的社会造就拥有自我学习能力的“探究者”,而不是被动的“记忆者”,这需要在课堂空间里展开“对话性实践”学习。可惜的是,我国应试教育的弊端就在于,不是引导学生自身去探究问题、思考问题,而是教师让学生背诵教师给出的最终的标准答案,最多给出如何解题的功利性方案。老师很喜欢说的就是,你不需要知道这个是怎么来的,只要记住这个公式,在考试中按照这个公式把答案做出来就行了。

有学者做了对比,如果给中国学生几道题,他们能很轻易的解答出来,但如果让他们自己设计问题去解答,他们反而不会了;由此可看出,中国学生可能最缺少的就是,问为什么的能力。而这就是因为,老师更多都是往做对一道题和考试得高分的思路去引导的。这并不完全是对的,所以老师的授课方式真的需要一些变革了。   

在这方面,商务英语课程的模式其实是种很好的探索。学生真正有参与其中,自我思考,自我展示,老师也真正是在和学生对话,保持互动和沟通。当然,因为每节课都要展示,作业就多了点,确实是更辛苦一点,但痛苦使人进步,经过努力付出之后,发现自己的收获是更大的。

至于建议,一个是希望老师可以通过播放美剧、英文金曲,现场品尝欧美美食、欣赏异域风景美照等方式,通过听觉、味觉、视觉等,调动多感官去感受英语文化;另一个可以讲讲自己一些国外的经历,如趣闻轶事之类的,最好是能和我们课程内容能够结合的,从而现身说法。


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